Версия для слабовидящих

Правовая основа организации служб школьной медиации

в образовательных организациях

Правовой основой создания и деятельности служб школьной медиации является:

Конституция Российской Федерации;

Гражданский кодекс Российской Федерации;

Семейный кодекс Российской Федерации;

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской    Федерации";

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

Конвенция о правах ребенка;

Конвенции о защите прав детей и сотрудничестве, заключенные в г. Гааге, 1980, 1996, 2007 годов;

Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)"

Нормативные документы по медиации

Локальные нормативные акты

Занятия по подготовке учащихся-медиаторов лицейской службы примирения

"Медиация - мост между людьми"

Содержание курса занятий

Часть 1. Теоретико-практическая. Обучение методам эффективного взаимодействия и урегулирования конфликтов, технологии работы посредника.

Часть 2. Тренировочная. Приобретение опыта деятельности посредниками по проведению программ примирения между жертвой и обидчиком.

Занятие №1. "Противостоять агрессии. Знакомство с лицейской службой примирения". Понятие психологического здоровья. Виды, причины разного вида поведения. Агрессия: добро или зло?

Работа с представлением агрессии - рисуночный тест. Обучение способам преодоления агрессии.

Знакомство с МИП: миссия, основные направления деятельности, цель работы, принципы. 

Рефлексия "Готов ли я работать  в службе медиации?", "Готов ли я отказаться от агрессивного поведения о помочь другому". Притча о двух волках.

Занятие №2. Восстановительная медиация - что это и для чего?

Ценностные ориентации подростков. Принципы  и методы медиации. Практические упражнения: пойми себя, угадай мои чувства, место встречи, я - это я.   Резюме: мы сами выбираем, как к себе относится и как относиться к окружающим нас людям.

Занятие №3. Работа с чувствами: мои помощники и мои враги. Практические приемы работы над собой (слияние отрицательных эмоций: гнев, раздражение, злость). Практическая работа: разбор ситуаций с точки зрения медиатора.

Занятие №4. Как разобраться в конфликтной ситуации? 

Понятие о сущности конфликта, видах конфликта, конфликтная ситуация.

Занятие №5. Алгоритмы разрешения конфликтов.

Стратегии урегулирования конфликта. Способы реагирования, технологии персонального поведения в конфликте, вмешательства в конфликт.

Решение медийного случая.

Занятие №6. Особенности работы  в программе примирения ровесников. Изучение материалов "Использование различных техник в медиации. Изучение и рассмотрение этапов работы детей-медиаторов.

1) создание условий для диалога между сторонами

2)организация диалога меду сторонами

3) поддержка восстановительных действий на встрече и фиксация решений сторон

4) обсуждение будущего

5) заключение соглашения

6) рефлексия встречи

Занятие №7. Как  эффективно провести переговоры? Практическая отработка алгоритма ведения переговоров.

1) Создание основы для диалога со стороной

2) Понимание ситуации

3) Поиск вариантов выхода

4) Подготовка к встрече

Задание №8. Как провести беседу с участниками конфликта?

Развитие коммуникативных навыков. Отработка практических умений составлять вопросы, располагать к себе людей, вести диалог.

Занятие №9. Договор примирения.

Отчет по программе примирения. Обучение работе с отчетной документацией.

Занятие №10, 11. Тренировочные занятия: разрешение медийных случаев.

Разбор и проигрывание медийных случаев. Групповое обсуждение полученного опыта. Рефлексия. 

 

 

 

08:07, 19th November 2017
ноября 2017
ВПВСЧПС
1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930

Ссылки на другие ресурсы

minobr

kulebaki okrug

dnevnik.ru.150

88002000122

ege

2

 fgos

gor liniya131

niro

rosobrnadzor

rusobr2

telefon-doveriya132

 minobrRUS

gosuslugi.ru

Счетчик посещений

Яндекс.Метрика