Версия для слабовидящих

Азбука юного журналиста

(электронный внеурочный курс для обучающихся 1 - 4 классов)

Аннотация

Данный курс предназначен для обучающихся 1- 4 классов.

 verina

Урок №1. Интервью

- лекция

- практикум

- рефлексия

Урок №1. "Интервью и особенности работы с ним"

         Для журналиста очень важно научиться брать интервью. Хочу дать вам, юные журналисты, несколько полезных советов.

Азбука журналиста:

  1. Прежде, чем взять интервью, хорошенько продумай, о чем надо спросить, заранее подготовь вопросы.
  2. Обязательно попроси о встрече.
  3. Внимательно слушай того, у кого берёшь интервью, и не перебивай.
  4. Корректно попроси посмотреть документы, фотографии и т.д.
  5. Обязательно обдумай каждое слово, прежде чем печать материал.
  6. Предложи прочитать подготовленный тобой материал автору.

Заповеди журналиста:

    Корректность

    Внимательность

    Умение слушать

    Краткость

    Точность

На основании взятых интервью можно написать небольшую статью. Например:

Сумкина Лена. Моего дедушку зовут Сумкин Владимир Иванович. Я его очень люблю. Вместе с дедушкой мы любим разгадывать кроссворды, играть в различные игры. У меня очень хороший дедушка.

Шишов Павел. Моего дедушку зовут Рыбаков Павел Сергеевич. Раньше он работал конструктором. А сейчас его любимое занятие - играть в шахматы. Вместе с дедушкой мы любим работать в огороде.

Кондылева Ангелина. Моего дедушку зовут Михаил Владимирович. Летом мы вместе с дедушкой ездим купаться, ходим в лес за грибами и за ягодами. Я очень люблю ходить к дедушке в гости. Мне с ним всегда интересно.

Березкина Даша. Мой дедушка – пенсионер. Его увлечение – выращивать розы. Вместе с дедушкой мы любим ухаживать за цветами. Мой дедушка самый добрый. Я его очень люблю.

Лескин Илья. Мой дедушка сейчас на пенсии. А раньше он работал в леспромхозе. Когда-то мой дедушка хорошо играл на гармошке. Он рассказывал мне, как раньше ездил на лошади.

Урок №2. Статья

- лекция

- практикум

- рефлексия

Урок №2. "Описание и его назначение в газете"

    Для написания статьи можно использовать описание. Описание – это текст, в котором названы признаки предмета. В описании мы чаще всего используем слова, отвечающие на вопрос какой? Описание указывает признаки объекта: размер, форму, цвет, вкус, запах, возраст, характер, внешний вид. Для описания нужны имена прилагательные. Описанию помогают сравнения с чем-либо, для чего используют слова: как будто, как, словно, похож на… В описании нет движения. Описание даётся для того, чтобы читатель видел предмет описания, представил его. Характер описания должен быть взволнованным, изображение – красочным.

Схема построения описания:

    Представление объекта речи

    Наиболее характерные его признаки

    Оценка объекта речи

    Заключение и вывод

Описание домашних животных

Котёнок Сенька

Мой маленький котёнок

Смышлёный и пушистый,

Он с чёрными ушами

И с тёмненьким хвостом.

Я сделаю из Сеньки

Известного артиста,

Я сделаю из Сеньки

Учёного кота!

Березкина Даша, 2а

Урок №3. Репортаж

- лекция

- практикум

- рефлексия

Урок №3. "Репортаж"

     Сегодня мы расскажем о том, что такое репортаж. Репортаж относится к информационным жанрам газетной журналистики. РЕПОРТАЖ – это изложение фактического материала, полученного с места события, происшествия. В данном случае рассказчик должен быть непосредственным участником этого события или наблюдателем. В репортаже допускаются эмоциональные высказывания, субъективные ощущения. Репортаж пишется в объеме от 100 строк и более, сопровождается фотографиями.

VI Открытая Всероссийская интеллектуальная олимпиада по истории «Наше наследие»

Так называлась VI Открытая Всероссийская интеллектуальная олимпиада по истории, в которой мне посчастливилось принять участие 7-8 февраля 2009 года в Москве. Темой этой олимпиады было «300-летие Полтавской битвы». Вместе с учениками 10-11-х классов я готовился к олимпиаде в своей школе. Мы много репетировали, готовили визитную карточку команды. В ней старшеклассники читали отрывок из произведения нашего поэта-земляка А.В. Елисова «Река времен». Я тоже сочинил небольшое стихотворение:

Слезой дождя, росинкой в маке

Родился новый родничок.

Рисует радугу во мраке,

Сплетает струны в ручеёк.

Когда-то в реку он вольется,

В ней растворится навсегда.

А может быть, дождем прольется,

Дождем любви, дождем добра.

      На олимпиаде нашей команде пришлось нелегко: мы не только посещали музеи, но и выполняли проектные задания, участвовали в брейн-рингах и в индивидуальном интеллектуальном зачете. Когда объявили, что наша команда заняла III место, я почувствовал радость и гордость за родной город, любимую школу. Желаю всем ученикам начальных классов много читать, старательно учиться, внимательно слушать учителей и обязательно верить в победу.

Корреспондент журнала "Светлячок"

Илья Лескин, 2а

Интересная поездка

     Мы с классом ездили на экскурсию в Саваслейский гарнизон. Там мы увидели и услышали много интересного. Сначала мы побывали на взлетной полосе, где смотрели, как взлетают и приземляются самолеты. Потом нам рассказали о самолетах, которые стояли под открытым небом. Еще мы посетили музей, где видели оружие, каски, военную форму. Экскурсия мне очень понравилась.

Вика Лодыгина, 2б

Урок №4. Фоторепортаж

- лекция

- практикум

- рефлексия

 

Урок №4. "Фоторепортаж"

     Уважаемые читатели нашего журнала! Вот и наступило долгожданное лето. Лето – это маленькая жизнь – поётся в песне Олега Митяева. Много интересного ждёт каждого летом: поездки, походы, встречи, новые открытия. Предлагаем вам советы по созданию фоторепортажа. 

      Фоторепортаж – это сообщение с помощью фотографий о каком-то событии, оперативная информация в печати, по радио или телевидению. Отправляясь в поездку, поход, попробуйте сохранить свои впечатления на  фотоаппарате.  

Полезные советы для начинающих:

      Проверьте  свой фотоаппарат

      Фотографировать нужно интересные моменты

      Не забывайте спрашивать разрешения на съёмку и размещение фотографий

      При подготовке фоторепортажа, не забывайте подписывать фотографии

      Располагайте фотографии в хронологическом порядке

                 

             

Уроки №5-6. Сказка. Рассказ

- лекция

- практикум

- рефлексия

Урок №5-6. «Сказка. Рассказ»

     Уважаемые юные журналисты! Мы открываем для вас новую рубрику «Волшебный сундучок». Все вы умеете писать  сочинения, этому вас учат ваши учителя. А пробовали ли вы когда-нибудь сочинить свой рассказ или сказку? Мы предлагаем вам сочинить свою собственную сказку или рассказ и поделиться со всеми на страницах нашего журнала. Возможно, у кого-то уже имеются  в запасе несколько таких произведений. Будем рады сотрудничать!

      Сказка  – это  художественное  произведение, в котором  добро всегда побеждает зло. Сказка обязательно носит поучительный характер. Герои сказок обычно обладают волшебством. Сказка несколько отличается от рассказа. В ней обязательно должны присутствовать  такие элементы, как  зачин (например, в некотором царстве...; жили-были...) и концовка (например, я там был, мед-пиво пил...; вот и сказке конец, а кто слушал молодец… или в колодце рыба Елец, вот и сказке конец...). Немаловажную роль в сказках имеют слова-эпитеты, например: добрый молодец,   красна девица,  добрый конь...).                       

      Рассказ – это небольшое литературное произведение повествовательного типа. В рассказе обычно речь идет об одном, но очень важном событии.  Оба вида произведения состоят из трех частей: завязка, кульминация, развязка. Завязка – с чего начинается ваше произведение. Кульминация – основное содержание вашего произведения. Развязка – результат, т.е. заключительный момент произведения.          

              

Работы учащихся 3-а класса на тему «Осенняя сказка»

Сказка о листьях

      Жили-были два листочка. Один березовый. Другой осиновый. Они были очень дружны и всегда перешептывались между собой. Друзья вместе купались в капельках дождя, играли в лучиках солнышка. Так они прожили три веселых летних месяца, а потом пришла холодная осень. Листочки стали желтеть  и  вскоре вовсе полетели с деревьев. На прощание друзья успели сказать друг другу: «До свидания, до следующего лета!»  

 Артур Степанов

Дружба

      Жили-были два листочка: березовый и дубовый. Утром они купались в росе, днем играли с лучами солнца, а вечером слушали музыку ветров. Им было вместе очень весело, и они никогда не хотели расставаться друг с другом. Но закончилось теплое радостное лето. Отцвели цветы. Наступала холодная дождливая осень. Листья на деревьях начали желтеть и падать. Вот и наши листики уже тоже пожелтели и скоро должны были упасть. Но расстраиваться не надо. После холодной зимы  наступит весна, и листики снова распустятся, и будут вместе играть.

Данила Зуев

Настоящие друзья

      Жили-были два дерева – дуб и клен. На их ветках всегда было полно листьев, но два листочка дубовый и кленовый дружили между собой. Они не могли наглядеться друг на друга и подражали во всем. Когда дул ветерок, кленовый листочек трепыхался так же как и дубовый. В солнечную погоду листочки расправлялись и грели свои края в лучах солнца. Но однажды на кленовом листочке поселилась гусеница, и у листочка испортилось настроение. Он перестал трепыхаться на ветру и при солнышке сворачивал свои крылья. Увидев это, дубовый листочек очень расстроился и решил перелететь к кленовому листочку помочь справиться с бедой. Но не рассчитав силы, упал на землю. Кленовый листочек полетел за ним следом. Только на земле листочки поняли, что они настоящие друзья! Ведь  как говорится в пословице: «Друг познается в беде». В одном лесу жили очень красивые деревья. Среди этих деревьев два дружили между собой.  На них росли маленькие листочки. Поутру они будили друг друга нежным шелестом, потом умывались прохладной росой, а днем нежились под лучами солнца. Листочки радовались каждому новому дню.  Но дни летели очень быстро, и вот наступила осень.  Листочки начали желтеть.  Они потихоньку плакали вечерами.  Им не хотелось прощаться друг с другом. Однажды один из листочков потихоньку стал отрываться от ветки.  Другой листочек крикнул: «Не плачь! Мы увидимся очень скоро! Пока! До весны!»

Седова Кристина

Урок №7 Очерк

- лекция

- практикум

- рефлексия

Урок №7 "Очерк"

     К малым формам художественной литературы относится ОЧЕРК. Это рассказ, построенный на реальных фактах. Очерк — вид публицистического жанра, в котором рассказывается о конкретных событиях, о реально существующих людях. Очерки бывают бытовые, художественные, публицистические. Важной задачей очерка является — уловить и передать самое яркое, запоминающееся для данного человека качество.

Очерк имеет свою структуру:

    Экспозиция, т.е. введение читателя в курс событий с описанием героев или условий, в которых будут разворачиваться события.

    Завязка – начало действия и его развитие.

    Кульминация – самое яркое представление события, т.е. наивысшее напряжение.

    Концовка – итоги, результат.

Предлагаем вам написать очерк, посвященный Великой Отечественной войне, рассказать о своих близких, родных, защищавших нашу страну в те тяжелые годы войны 1941-1945 гг.

Прежде чем написать очерк, составьте план:

1. О ком буду писать?

2. Чем интересен этот человек?

3. Какую черту характера буду подчеркивать?

4. О каком случае буду рассказывать?

Иван Алексеевич Шмелев

      Иван Алексеевич Шмелёв родился в 1920 году. В семье было трое детей: Павел, Иван и младшая сестра Настя. В 1938 году Иван женился,  и вскоре у него родилась первая дочь Вера, а в 1941 году младшая - Нина. Когда началась война, первым на фронт уходит   старший брат Павел, он пропал без вести. Ивану дают «бронь», и некоторое время Иван трудится на заводе.  Но  осенью 1941 года он добровольцем тоже уходит на фронт. В своём последнем письме жене он писал: “...Ухожу на боевое задание.  Не знаю, останусь жив или нет...”  Больше известий от него  не было. А 13 июля 1945 года в дом пришла похоронка. Долгое время семья пыталась найти место гибели  Ивана, но безрезультатно. И лишь в 2005 году, мы обнаружили его в  списках умерших в пересыльном лагере Дулаг-184, который находился в г.Вязьма Смоленской области, где фашисты организовали несколько лазаретов для военнопленных. Военнопленные находились под открытым небом за колючей проволокой и ежедневно умирали от ран и голода. Во время освобождения Вязьмы в 1943 году сотрудниками отдела контрразведки «СМЕРШ»  были захвачены списки дулаг-184. В них значились умершими и захороненными 5422 человека. Найденные документы  переслали как обычное донесение  без пометки «военнопленные», поэтому документы более 60 лет были не выявлены. В родном городе Ивана Шмелева издана Книга Памяти кулебачан, на площади Победы горит Вечный огонь в честь защитников Родины. Его дочь, Казакова Вера Ивановна, до сих пор хранит похоронку на отца, как напоминание о той проклятой войне, унесшей жизнь ее отца, которому было всего 22 года.  Мы помним и гордимся Шмелевым Иваном Алексеевичем, защитником Родины. Светлая ему память...

Л.А.Верина, внучка И.А.Шмелева

Урок №8 Иллюстрации в журнале

- лекция

- практикум

- рефлексия

Урок №8 "Иллюстрация"

     Чтобы наглядно осветить, объяснить факты и события, передать смысл публикуемого материала, а также внести разнообразие и украсить страницы журнала, журналисты используют в своих изданиях различные виды иллюстрации:

    репортажный снимок

    фоторепортаж

    портрет

    пейзаж

    карикатуры

    плакаты

    заставки

Иллюстрация - в переводе с латинского означает пояснение, наглядное изображение. Сегодня нам хотелось бы обратить ваше внимание на тему «Иллюстрации» в нашем журнале. Именно они позволяют нам сделать издание ярким, красочным и в то же время содержательным. Мы очень надеемся, что за время летних каникул вы приготовите для нашего журнала интересные иллюстрации.

Детская иллюстрация к игре "Зарница"

Ждем ваши фотографии, картинки, рисунки, иллюстрации.

Урок №9 Практическое занятие "Учимся писать синквейны"

Синквейн     Утро года

Фиалка

Свежая, весенняя

Пробуждается, зацветает, радуется

Я здесь пою приход весны!

Цветок.

Использованы строки из стихотворения В.Жуковского «Жаворонок».

Автор: Асинович Дмитрий

2-а класс МБОУ лицей №3, г. Кулебаки Нижегородской области

                

Синквейн     Весеннее настроение

Радость!

Первые, весенние

Удивляют, вдохновляют, радуют.

Зиму провожают, лето открывают

Первоцветы.

Автор: Иванушкина Алина

2-а класс МБОУ лицей №3, г.Кулебаки Нижегородской области

                  

 

Синквейн   Волшебница

                                                             Весна

                                                 Прекрасная, чудесная                                      

                                         Пришла, разбудила, удивила.

Закружила в хороводе на полянке первоцветы                  

                                                         Волшебница.

 

16:38, 17th August 2017
августа 2017
ВПВСЧПС
12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031

Ссылки на другие ресурсы

minobr

kulebaki okrug

dnevnik.ru.150

88002000122

ege

2

 fgos

gor liniya131

niro

rosobrnadzor

rusobr2

telefon-doveriya132

 minobrRUS

gosuslugi.ru

Счетчик посещений

Яндекс.Метрика